汉语国际教育专业2022级培养方案
学科门类 |
中国语言文学 |
专业类 |
汉语国际教育 |
制订人 |
汪欣欣 |
审核人 |
胡元江 |
〇、 专业简介
中国语言文学类本科专业植根于中华优秀传统文化,是以中华母语及母语文学为基本内涵,具有深厚人文底蕴的基础学科,与历史、哲学、艺术等人文学科关系密切。我校中国语言文学类下设汉语国际教育专业。
我校汉语国际教育专业创办于2016年,是为适应汉语国际传播和日益频繁的国际交流而设置的特色鲜明的专业。专业依托学校的外语学科优势,充分整合校内资源,采用“汉语+英语”的培养模式,以汉语国际教育为主体,以语言学及应用语言学、比较文学与世界文学为支撑。
一、 专业培养目标
本专业全面贯彻党的教育方针和政策,坚持社会主义办学方向,落实立德树人的根本任务。专业致力于培养“德智体美劳”全面发展的社会主义建设者和接班人,立足江苏,面向全国,以满足我国社会经济文化发展与国际交流对汉语国际教育人才的需求,培养具有国际视野和中国情怀且能在教育、文化等领域从事汉语国际教育、中华文化国际传播和跨文化交际等工作的应用型、复合型、国际化人才。
本专业培养的学生在毕业后5年左右,经过自身学习和工作锻炼,能够达到下列职业和专业成就:
1. 具有过硬的思想政治素质和优良的道德品质,具有正确的人生观、世界观和价值观。
2. 能够在各类教育机构或传媒机构进行对外汉语教学、中华文化传播和跨文化交际工作。
3. 能够在各级行政部门、外贸机构、新闻出版单位及企事业单位从事语言文字等相关工作。
4. 有较强的创新创业意识,具有不断获取相关专业领域新知识的能力。
5. 具有一定的科学研究能力,具有一定的创新思维和批判性思维能力,可从事语言学、文学或者相关学科的研究工作。
二、 专业毕业要求
本专业培养的学生在毕业时,通过本科阶段的培养和训练,能够获得下列知识、能力和素养:
1. 热爱中华民族优秀传统文化,具有良好的人文素养和科学素养、较高的审美品位以及健康的心理和体质。
2. 了解国家关于语言文字、文学艺术及文化工作的方针、政策和法规。
3. 具备适应社会发展主动获取和更新专业知识可以的基本素质。
4. 牢固掌握中国语言文学学科领域的相关知识,如语言知识、文字知识、中国文学史知识等。
5. 较好地掌握英语语言学和文学领域的基本理论和知识,具备全面的有关英语听、说、读、写、译的知识和理论,同时掌握一门第二外语(法语或者西班牙语)的基础知识和理论。
6. 牢固掌握汉语国际教育和教学的基本理论和知识,掌握汉语国际教学中听说读写等分项教学的理论与知识。
7. 一定程度上了解相关知识,例如心理学、历史学、哲学、艺术学、社会学、逻辑学等人文社会科学知识,以及了解计算机及信息技术应用、数据库应用、文献检索等工具性知识。
8. 具有较强的汉语写作能力和较强的汉语口语表达和沟通能力,普通话标准,普通话水平测试能够达到二级甲等水平。
9. 具备较强的英语听、说、读、写、译能力和跨文化交际能力,能够从事国际文化交流活动。
10. 熟练使用汉语国际教育学科领域内的基本理论与方法进行教学设计,因地制宜地整合各种教学资源组织课堂教学,并取得预期的教学效果。
11. 能够在课堂中应用当代各种最新的教学技术和手段,具有较强的计算机信息文字处理能力。
12. 具有较强的创新意识和创新能力。
毕业要求支撑培养目标的关系见表1.
表1 毕业要求支撑培养目标关系表
毕业要求 |
培养目标 |
培养目标1 |
培养目标2 |
培养目标3 |
培养目标4 |
培养目标5 |
1.热爱中华文化,具有良好的人文科学素养、审美品位以及健康的心理和体质。 |
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2.了解语言文字及相关政策和法规。 |
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3.具备适应社会发展主动获取和更新专业知识的基本素质。 |
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4.掌握中国语言文学学科领域的相关知识。 |
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5.掌握英语和一门第二外语的基本理论和知识。 |
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6.掌握汉语国际教育和教学的基本理论和知识。 |
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7.了解相关领域的知识,以及计算机及信息技术应用等知识。 |
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8.具有较强的汉语实践能力,普通话标准。 |
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9.具备较强的英语实践能力和跨文化交际能力。 |
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10.整合资源组织课堂教学,取得预期的教学效果。 |
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11.应用最新的教学技术和手段。 |
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12.具有较强的创新意识和创新能力。 |
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三、 主干学科与相近专业
主干学科:中国语言文学
相近专业:汉语言文学
四、 标准学制与授予学位
标准学制:四年
授予学位:文学学士
五、 毕业及学位授予条件
毕业基本要求:在弹性学习年限内,修完教育教学计划规定内容,成绩合格,达到最低毕业要求学分,准予毕业。
学位授予条件:本专业毕业生,满足《南京工业大学学士学位授予实施细则》有关规定者,授予文学学士学位。
最低毕业要求学分见表2。
表2 最低毕业要求学分
课程类别 |
必修 |
选修 |
合计 |
比例 |
通识教育(GE)学分 |
39 |
29 |
68 |
38.6% |
学科基础(DB)学分 |
58 |
0 |
58 |
33.0% |
专业素养(PQ)学分 |
34 |
16 |
50 |
28.4% |
最低毕业学分 |
131 |
45 |
176 |
100.0% |
创新创业学分 |
4 |
4 |
8 |
4.6% |
选修课学分比例 |
选修课学分/最低毕业学分=25.6% |
六、 专业核心课程
课程名称 |
英文名称 |
学分 |
备注 |
现代汉语 |
Modern Chinese |
6 |
|
古代汉语 |
Ancient Chinese |
6 |
|
中国现当代文学 |
Modern and Contemporary Literature of China |
6 |
|
中国古代文学 |
Ancient Literature of China |
6 |
|
外国文学 |
Foreign Literature |
4 |
|
语言学概论 |
Introduction to Linguistics |
3 |
|
汉语写作 |
Chinese Writing |
2 |
|
汉语国际教育概论 |
Introduction to Chinese International Education |
2 |
|
语言教学法 |
Language Teaching Method |
2 |
|
语言要素教学 |
Language Elements Teaching |
2 |
|
中国文化概论 |
Brief Introduction to Chinese Culture |
2 |
|
第二语言习得 |
Second Language Acquisition |
2 |
|
课堂教学实践 |
Teaching Practice |
2 |
|
教育心理学 |
Educational Psychology |
2 |
|
现代汉语修辞 |
Chinese Rhetoric |
2 |
|
文学概论 |
Introduction to Literature |
2 |
|
跨文化交际 |
Inter-cultural Communication |
2 |
|
教育学 |
Pedagogy |
2 |
|
教育心理学 |
Educational Psychology |
2 |
|
综合英语 |
Comprehensive English |
7 |
|
英语听力 |
English Listening |
6 |
|
英语口语 |
Oral English |
4 |
|
英语写作 |
English Writing |
4 |
|
翻译理论与实践 |
Translation Theory and Practice |
2 |
|
七、 主要实践性教学环节
实践教学环节名称 |
学分 |
学期 |
培养模式 |
思想政治类实践 |
2 |
春秋 |
学校+企业(社会) |
军事技能 |
2 |
1 |
学校 |
社会实践 |
3 |
春秋 |
学校+企业(社会) |
日常生活劳动实践 |
1 |
春秋 |
学校+企业(社会) |
创新创业类活动 |
2 |
春秋 |
学校+企业(社会) |
课堂教学实践 |
2 |
6 |
学校 |
毕业实习 |
2 |
7 |
学校+机关或企事业单位 |
毕业设计(论文) |
12 |
8 |
学校 |
学分合计26学分,占最低毕业要求学分比例:15.1% |
八、 创新创业类课程
课程名称 |
课程类别 |
学分 |
备注 |
创新创业类课程 |
通识教育(创新创业类) |
2 |
|
创新创业类活动 |
通识教育(创新创业类) |
2 |
|
汉语国际教育概论 |
学科基础(创新创业类) |
2 |
|
课堂教学实践 |
专业素养(创新创业类) |
2 |
实践 |